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A mielinização no cérebro pode ser a chave para “aprender” o vício em opioides

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A mielina1 é uma substância gordurosa que forma uma bainha isolante ao redor dos axônios2 dos neurônios3. Em camundongos, drogas de abuso induzem mudanças reguladas pela atividade neuronal na mielinização de neurônios3 no circuito de recompensa do cérebro4 que libera o neurotransmissor químico dopamina5. Essa plasticidade da mielina1 é necessária para o aprendizado de associações de recompensa com drogas de abuso, como a morfina. Os achados são de um estudo publicado na revista Nature.

É sabido que nossos cérebros, mesmo na idade adulta, se adaptam continuamente ao que fazemos, fortalecendo ou enfraquecendo as vias neurais conforme praticamos novas habilidades ou abandonamos velhos hábitos. Na nova pesquisa, cientistas da Stanford Medicine descobriram que um tipo particular de neuroplasticidade, conhecida como mielinização adaptativa, também pode contribuir para o vício em drogas.

Na mielinização adaptativa, circuitos cerebrais mais ativos ganham mais mielina1 — o isolamento gorduroso que permite que os sinais6 elétricos viajem mais rápido e eficientemente pelas fibras nervosas. Aprender a fazer malabarismos ou praticar piano, por exemplo, aumenta gradualmente a mielinização nos circuitos cerebrais envolvidos, otimizando essas habilidades.

Mas a mesma mielinização adaptativa que é essencial para o aprendizado, atenção e memória tem um lado negro. No novo estudo em camundongos, os pesquisadores descobriram que uma única dose de morfina foi suficiente para desencadear as etapas que levam à mielinização dos neurônios3 produtores de dopamina5 — parte do circuito de recompensa do cérebro4 — estimulando os camundongos a buscar mais da droga. Quando a mielinização foi bloqueada, os camundongos não fizeram nenhum esforço para encontrar mais morfina.

As novas descobertas mostram como o uso de drogas viciantes pode levar à mielinização maladaptativa do circuito de recompensa do cérebro4, o que, por sua vez, reforça o comportamento de busca por drogas.

Leia sobre "Plasticidade cerebral", "Os vícios e as suas caraterísticas" e "Transtornos devidos ao abuso de drogas".

“O desenvolvimento da mielina1 não se completa até que estejamos no final dos 20 ou no início dos 30 anos, o que é fascinante”, disse Michelle Monje, MD, PhD, professora em neuro-oncologia pediátrica e autora sênior7 do estudo.

Mesmo após um período de desenvolvimento tão prolongado, células8 especiais no cérebro4, chamadas oligodendrócitos, continuam a gerar nova mielina1 em algumas regiões do cérebro4.

“O que entendemos na última década é que a mielina1, em algumas partes do sistema nervoso9, é realmente plástica e adaptável à experiência”, disse Monje. “A atividade de um neurônio pode regular a extensão em que seu axônio10 é mielinizado.”

A pesquisa em neuroplasticidade tem se concentrado principalmente em mudanças que ocorrem nas sinapses — onde os neurônios3 se encontram e se comunicam entre si. A mielinização adaptativa adiciona uma nova camada à forma como nossos cérebros aprendem com a experiência.

Muito do conhecimento fundamental sobre mielinização adaptativa veio do laboratório de Monje. Em 2014, sua equipe relatou que estimular o córtex pré-motor de camundongos aumentou a mielinização dos neurônios3 ali e melhorou o movimento dos membros. Estudos subsequentes de seu laboratório e colaboradores descobriram que camundongos precisam de mielinização adaptativa para aprendizado espacial — para navegar em um labirinto11, por exemplo, ou para lembrar de uma situação ameaçadora.

No novo estudo, a equipe de Monje se perguntou se a mielinização adaptativa estava envolvida no aprendizado de recompensa. Os pesquisadores geraram uma experiência gratificante em camundongos dando-lhes cocaína ou morfina, ou estimulando diretamente seus neurônios3 produtores de dopamina5 usando técnicas optogenéticas.

Dentro de três horas de uma única injeção12 de cocaína ou morfina ou 30 minutos de estimulação, os pesquisadores ficaram surpresos ao ver uma proliferação de células-tronco13 especializadas que estão destinadas a se tornar oligodendrócitos produtores de mielina1. A proliferação foi isolada para uma região do cérebro4 conhecida como área tegmentar ventral, que está envolvida no aprendizado de recompensa e no vício.

“Não achamos que uma dose de morfina ou cocaína faria alguma coisa”, disse Belgin Yalcin, PhD, autor principal do novo estudo e instrutor em neurologia e ciências neurológicas. “Mas dentro de três horas houve uma mudança. Uma mudança muito leve, mas ainda assim uma mudança.”

Tanto a velocidade quanto a especificidade das mudanças foram inesperadas, disseram os pesquisadores.

Quando os pesquisadores repetiram as injeções de drogas ou a estimulação cerebral por vários dias, e examinaram os camundongos um mês depois, eles de fato encontraram mais oligodendrócitos e mais células8 produtoras de dopamina5 mielinizadas, com mielina1 mais espessa ao redor de seus axônios2, novamente apenas na área tegmentar ventral.

Mesmo um leve espessamento da mielina1 — neste caso, por várias centenas de nanômetros — pode afetar a função cerebral e o comportamento.

“Os detalhes importam em termos de plasticidade da mielina”, disse Yalcin. “Tão pouco pode fazer uma diferença tão grande na velocidade de condução e na sincronicidade do circuito.”

Para ver como a mielinização se traduzia em comportamento, os pesquisadores colocaram cada camundongo em uma caixa onde ele podia se mover livremente entre duas câmaras. Em uma câmara, os camundongos receberam uma injeção12 diária de morfina (os pesquisadores decidiram se concentrar na morfina devido à sua relevância para a epidemia de opioides). Após cinco dias, os camundongos preferiram fortemente a câmara onde receberam a droga e permaneceram lá, esperando por outra dose.

A morfina estimulou o circuito de recompensa dos camundongos (especificamente, os neurônios3 produtores de dopamina5 na área tegmentar ventral), aumentou a mielinização desses neurônios3 e ajustou seus cérebros para mais comportamento de busca de recompensa.

Curiosamente, quando os pesquisadores testaram uma recompensa alimentar em vez de morfina, os camundongos não desenvolveram mais comportamento de busca de comida, talvez porque a recompensa fosse menos potente, disseram os pesquisadores.

“Você pode não querer que seus circuitos de recompensa sejam modificados por tipos de recompensas cotidianas”, disse Monje.

“No sistema nervoso9 saudável, a mielinização adaptativa ajusta a dinâmica do circuito de uma forma que suporta funções cognitivas saudáveis, como aprendizado, memória e atenção”, disse Monje.

Mas, como o novo estudo demonstra, o processo pode dar errado, melhorando circuitos que conduzem a comportamentos prejudiciais ou falhando em melhorar circuitos necessários para a função cerebral saudável.

Veja também sobre "Oxicodona: remédio ou droga?" e "Dependência de cocaína".

Em 2022, o laboratório de Monje relatou que a mielinização adaptativa poderia explicar por que algumas crises epilépticas pioram com o tempo. A experiência de crises impulsiona mais mielinização dos circuitos envolvidos, permitindo uma sinalização mais rápida e sincronizada, que se torna crises mais frequentes e graves. Sua equipe também descobriu que a plasticidade reduzida da mielina1 contribui para a “quimio-névoa”, os comprometimentos cognitivos14 que geralmente seguem o tratamento do câncer15.

No novo estudo, as etapas bioquímicas precisas pelas quais uma recompensa medicamentosa leva à mielinização não estão completamente claras. Os pesquisadores tentaram banhar células8 precursoras de oligodendrócitos em pratos de morfina ou dopamina5 e determinaram que nenhuma das substâncias químicas causa diretamente a proliferação dessas células8.

“Uma direção futura seria entender a que exatamente essas células8 formadoras de mielina1 estão respondendo, que vem da atividade de neurônios3 dopaminérgicos”, disse Yalcin.

Eles descobriram que uma via conhecida como sinalização BDNF-TrkB faz parte da história. Quando bloquearam essa via, os camundongos não geraram novos oligodendrócitos e não adquiriram uma preferência pela câmara onde receberam a droga.

“Os camundongos simplesmente não conseguiam aprender onde recebiam sua recompensa de morfina”, disse Monje.

Por fim, uma melhor compreensão da mielinização adaptativa pode revelar novas estratégias para ajudar as pessoas a se recuperarem do vício em opioides. Talvez o processo possa ser revertido e um vício desaprendido.

“Não sabemos se essas mudanças são permanentes, mas há motivos para acreditar que não seriam”, disse Monje. “Acreditamos que a plasticidade da mielina1 é bidirecional: você pode aumentar e diminuir a mielinização de um circuito.”

Confira a seguir o resumo do artigo publicado.

A plasticidade da mielina1 na área tegmentar ventral é necessária para a recompensa opioide

Todas as drogas de abuso induzem mudanças duradouras na transmissão sináptica e na função do circuito neural que fundamentam os transtornos por uso de substâncias. Outro mecanismo recentemente apreciado da plasticidade do circuito neural é mediado por mudanças reguladas pela atividade na mielina1 que podem ajustar a função do circuito e influenciar o comportamento cognitivo16.

Neste estudo, explorou-se o papel da plasticidade da mielina1 no circuito dopaminérgico e no aprendizado de recompensa. Foi demonstrado que a plasticidade da mielina1 regulada pela atividade neuronal dopaminérgica é um modulador essencial da função do circuito dopaminérgico e da recompensa opioide.

As células8 da linhagem oligodendroglial respondem à atividade neuronal dopaminérgica evocada pela estimulação optogenética de neurônios3 dopaminérgicos, inibição optogenética de neurônios3 GABAérgicos ou administração de morfina. Essas alterações oligodendrogliais são evidentes seletivamente dentro da área tegmentar ventral, mas não ao longo das projeções axonais no feixe do prosencéfalo medial nem dentro do núcleo accumbens alvo.

O bloqueio genético da oligodendrogênese amortece a dinâmica de liberação de dopamina5 no núcleo accumbens e prejudica o condicionamento comportamental à morfina.

Tomadas em conjunto, essas descobertas ressaltam um papel crítico para a oligodendrogênese no aprendizado de recompensa e identificam a plasticidade da mielina1 regulada pela atividade neuronal dopaminérgica como uma modificação importante do circuito necessária para a recompensa de opioides.

 

Fontes:
Nature, publicação em 05 de junho de 2024.
Science Daily, notícia publicada em 05 de junho de 2024.

 

NEWS.MED.BR, 2024. A mielinização no cérebro pode ser a chave para “aprender” o vício em opioides. Disponível em: <https://www.news.med.br/p/medical-journal/1477435/a-mielinizacao-no-cerebro-pode-ser-a-chave-para-aprender-o-vicio-em-opioides.htm>. Acesso em: 15 out. 2024.

Complementos

1 Mielina: Bainha, rica em lipídeos e proteínas, que reveste os AXÔNIOS, tanto no sistema nervoso central como no periférico. É um isolante elétrico que permite a condução dos impulsos nervosos de modo mais rápido e energeticamente mais eficiente. É formada pelas membranas de células da glia (CÉLULAS DE SCHWANN no sistema nervoso periférico e OLIGODENDROGLIA no sistema nervoso central). A deterioração desta bainha nas DOENÇAS DESMIELINIZANTES é um sério problema clínico.
2 Axônios: Prolongamento único de uma célula nervosa. Os axônios atuam como condutores dos impulsos nervosos e só possuem ramificações na extremidade. Em toda sua extensão, o axônio é envolvido por um tipo celular denominado célula de Schwann.
3 Neurônios: Unidades celulares básicas do tecido nervoso. Cada neurônio é formado por corpo, axônio e dendritos. Sua função é receber, conduzir e transmitir impulsos no SISTEMA NERVOSO. Sinônimos: Células Nervosas
4 Cérebro: Derivado do TELENCÉFALO, o cérebro é composto dos hemisférios direito e esquerdo. Cada hemisfério contém um córtex cerebral exterior e gânglios basais subcorticais. O cérebro inclui todas as partes dentro do crânio exceto MEDULA OBLONGA, PONTE e CEREBELO. As funções cerebrais incluem as atividades sensório-motora, emocional e intelectual.
5 Dopamina: É um mediador químico presente nas glândulas suprarrenais, indispensável para a atividade normal do cérebro.
6 Sinais: São alterações percebidas ou medidas por outra pessoa, geralmente um profissional de saúde, sem o relato ou comunicação do paciente. Por exemplo, uma ferida.
7 Sênior: 1. Que é o mais velho. 2. Diz-se de desportistas que já ganharam primeiros prêmios: um piloto sênior. 3. Diz-se de profissionais experientes que já exercem, há algum tempo, determinada atividade.
8 Células: Unidades (ou subunidades) funcionais e estruturais fundamentais dos organismos vivos. São compostas de CITOPLASMA (com várias ORGANELAS) e limitadas por uma MEMBRANA CELULAR.
9 Sistema nervoso: O sistema nervoso é dividido em sistema nervoso central (SNC) e o sistema nervoso periférico (SNP). O SNC é formado pelo encéfalo e pela medula espinhal e a porção periférica está constituída pelos nervos cranianos e espinhais, pelos gânglios e pelas terminações nervosas.
10 Axônio: Prolongamento único de uma célula nervosa. Os axônios atuam como condutores dos impulsos nervosos e só possuem ramificações na extremidade. Em toda sua extensão, o axônio é envolvido por um tipo celular denominado célula de Schwann.
11 Labirinto: 1. Vasta construção de passagens ou corredores que se entrecruzam de tal maneira que é difícil encontrar um meio ou um caminho de saída. 2. Anatomia: conjunto de canais e cavidades entre o tímpano e o canal auditivo, essencial para manter o equilíbrio físico do corpo. 3. Sentido figurado: coisa complicada, confusa, de difícil solução. Emaranhado, imbróglio.
12 Injeção: Infiltração de medicação ou nutrientes líquidos no corpo através de uma agulha e seringa.
13 Células-tronco: São células primárias encontradas em todos os organismos multicelulares que retêm a habilidade de se renovar por meio da divisão celular mitótica e podem se diferenciar em uma vasta gama de tipos de células especializadas.
14 Cognitivos: 1. Relativo ao conhecimento, à cognição. 2. Relativo ao processo mental de percepção, memória, juízo e/ou raciocínio. 3. Diz-se de estados e processos relativos à identificação de um saber dedutível e à resolução de tarefas e problemas determinados. 4. Diz-se dos princípios classificatórios derivados de constatações, percepções e/ou ações que norteiam a passagem das representações simbólicas à experiência, e também da organização hierárquica e da utilização no pensamento e linguagem daqueles mesmos princípios.
15 Câncer: Crescimento anormal de um tecido celular capaz de invadir outros órgãos localmente ou à distância (metástases).
16 Cognitivo: 1. Relativo ao conhecimento, à cognição. 2. Relativo ao processo mental de percepção, memória, juízo e/ou raciocínio. 3. Diz-se de estados e processos relativos à identificação de um saber dedutível e à resolução de tarefas e problemas determinados. 4. Diz-se dos princípios classificatórios derivados de constatações, percepções e/ou ações que norteiam a passagem das representações simbólicas à experiência, e também da organização hierárquica e da utilização no pensamento e linguagem daqueles mesmos princípios.
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