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Tempo de tela das crianças foi vinculado a resultados sensoriais atípicos

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O tempo de tela no início da vida foi associado a resultados sensoriais atípicos, mostrou um estudo observacional publicado no JAMA Pediatrics.

As crianças que assistiram televisão ou vídeos aos 12 meses de idade tiveram um risco significativo, duas vezes maior, de um alto grau de não perceber estímulos óbvios (baixo registro) em comparação com aquelas que não passaram nenhum tempo na frente de uma tela, relataram Karen Heffler, MD, da Drexel University College of Medicine, e colegas.

Essas crianças também eram significativamente menos propensas a ter um baixo grau de baixo registro, de busca de sensações (busca ativa de estímulos ao longo do dia) e de evitação de sensações (tentar controlar o ambiente para limitar a exposição a estímulos).

Algumas descobertas semelhantes foram observadas nas idades de 18 e 24 meses, observaram os pesquisadores.

O processamento sensorial atípico é comum em distúrbios do neurodesenvolvimento, afetando aproximadamente 60% das crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e até 90% das crianças com autismo, disse Heffler.

“Os sintomas1 sensoriais estão associados à hiperatividade, comportamento restrito/repetitivo, irritabilidade, problemas comportamentais e desregulação emocional”, disse ela. “Os colapsos e comportamentos relacionados aos sentidos podem ser muito perturbadores para a vida familiar, interferir na participação da família em eventos comunitários e estão associados ao aumento do estresse do cuidador”.

“Este estudo adiciona processamento sensorial atípico à lista de outros resultados de desenvolvimento, incluindo autismo, TDAH, atraso de linguagem, resultados cerebrais negativos e problemas comportamentais, associados à exposição à tela na infância”, ela observou.

O estudo não conseguiu determinar se o tempo de tela causava problemas sensoriais, advertiu Heffler.

No entanto, “mecanismos potenciais para esta associação incluem o tempo de tela deslocando outras oportunidades sociais e lúdicas que são importantes para o desenvolvimento sensorial típico, e/ou a estimulação audiovisual do tempo de tela na infância pode estar impactando diretamente o desenvolvimento inicial do cérebro”, disse ela.

Leia sobre "Desenvolvimento infantil", "Atrasos do desenvolvimento" e "Manual de orientação da SBP sobre uso de telas".

No artigo, os pesquisadores relatam que o processamento sensorial atípico é um desafio para crianças e famílias, mas há uma compreensão limitada dos fatores de risco associados.

O objetivo do estudo, portanto, foi determinar a associação entre a exposição à mídia digital no início da vida e os resultados do processamento sensorial entre crianças pequenas.

Este estudo multicêntrico dos EUA utilizou dados que foram analisados do National Children's Study (NCS), um estudo de coorte2 de influências ambientais na saúde3 e no desenvolvimento infantil, com inscrições de 2011 a 2014. A análise dos dados foi realizada em 2023. O estudo incluiu crianças inscritas no NCS ao nascer cujos cuidadores preencheram laudos de exposição à mídia digital e processamento sensorial.

A exposição do estudo foi as crianças assistirem televisão ou vídeo aos 12 meses (sim ou não), aos 18 meses e aos 24 meses de idade (horas por dia).

O processamento sensorial foi relatado aproximadamente aos 33 meses de idade no Perfil Sensorial de Bebês4/Crianças pequenas. As pontuações dos quadrantes (baixo registro, busca de sensações, sensibilidade sensorial e evitação de sensações) foram categorizadas em grupos que representam comportamentos típicos, altos e baixos relacionados ao sensorial, e análises de regressão multinomial foram realizadas.

Foram incluídas 1.471 crianças (50% do sexo masculino). A exposição à tela aos 12 meses de idade foi associada a um aumento de duas vezes nas chances de estar na categoria alta de baixo registro (odds ratio [OR], 2,05; IC 95%, 1,31-3,20), enquanto as chances de estar na categoria baixa em vez da categoria típica diminuiu para busca de sensações (OR, 0,55; IC 95%, 0,35-0,87), evitação de sensações (OR, 0,69; IC 95%, 0,50-0,94) e baixo registro (OR, 0,64; IC 95%, 0,44-0,92).

Aos 18 meses de idade, a maior exposição à tela foi associada ao risco aumentado de categoria alta de evitação de sensações (OR, 1,23; IC 95%, 1,03-1,46) e de baixo registro (OR, 1,23; IC 95%, 1,04-1,44).

Aos 24 meses de idade, maior exposição à tela foi associada ao risco aumentado de categoria alta de busca de sensações (OR, 1,20; IC 95%, 1,02-1,42), sensibilidade sensorial (OR, 1,25; IC 95%, 1,05-1,49) e evitação de sensações (OR, 1,21; IC 95%, 1,03-1,42).

Neste estudo de coorte2, a exposição à mídia digital na infância foi associada a resultados de processamento sensorial atípicos em vários domínios. Estas descobertas sugerem que a exposição aos meios digitais pode ser um potencial fator de risco5 para o desenvolvimento de perfis sensoriais atípicos.

Mais pesquisas são necessárias para compreender a relação entre o tempo de tela e resultados específicos de desenvolvimento e comportamentais relacionados aos sentidos, e para saber se minimizar a exposição na infância pode melhorar os resultados sensoriais subsequentes.

Veja também sobre "Autismo", "Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade" e "Fases da infância - como elas são".

 

Fontes:
JAMA Pediatrics, publicação em 08 de janeiro de 2024.
MedPage Today, notícia publicada em 08 de janeiro de 2024.

 

NEWS.MED.BR, 2024. Tempo de tela das crianças foi vinculado a resultados sensoriais atípicos. Disponível em: <https://www.news.med.br/p/medical-journal/1463972/tempo-de-tela-das-criancas-foi-vinculado-a-resultados-sensoriais-atipicos.htm>. Acesso em: 19 jun. 2024.

Complementos

1 Sintomas: Alterações da percepção normal que uma pessoa tem de seu próprio corpo, do seu metabolismo, de suas sensações, podendo ou não ser um indício de doença. Os sintomas são as queixas relatadas pelo paciente mas que só ele consegue perceber. Sintomas são subjetivos, sujeitos à interpretação pessoal. A variabilidade descritiva dos sintomas varia em função da cultura do indivíduo, assim como da valorização que cada pessoa dá às suas próprias percepções.
2 Estudo de coorte: Um estudo de coorte é realizado para verificar se indivíduos expostos a um determinado fator apresentam, em relação aos indivíduos não expostos, uma maior propensão a desenvolver uma determinada doença. Um estudo de coorte é constituído, em seu início, de um grupo de indivíduos, denominada coorte, em que todos estão livres da doença sob investigação. Os indivíduos dessa coorte são classificados em expostos e não-expostos ao fator de interesse, obtendo-se assim dois grupos (ou duas coortes de comparação). Essas coortes serão observadas por um período de tempo, verificando-se quais indivíduos desenvolvem a doença em questão. Os indivíduos expostos e não-expostos devem ser comparáveis, ou seja, semelhantes quanto aos demais fatores, que não o de interesse, para que as conclusões obtidas sejam confiáveis.
3 Saúde: 1. Estado de equilíbrio dinâmico entre o organismo e o seu ambiente, o qual mantém as características estruturais e funcionais do organismo dentro dos limites normais para sua forma de vida e para a sua fase do ciclo vital. 2. Estado de boa disposição física e psíquica; bem-estar. 3. Brinde, saudação que se faz bebendo à saúde de alguém. 4. Força física; robustez, vigor, energia.
4 Bebês: Lactentes. Inclui o período neonatal e se estende até 1 ano de idade (12 meses).
5 Fator de risco: Qualquer coisa que aumente a chance de uma pessoa desenvolver uma doença.
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